Audiência da Comissão de Educação discutiu desigualdade digital
Debate virtual foi conduzido pelo vereador Sílvio Humberto
A audiência pública realizada na última sexta-feira (3) pela Comissão de Educação da Câmara Municipal, proposta pelo vereador Silvio Humberto (PSB), levantou importantes pontos sobre o tema Desigualdade Digital na Educação em Salvador. Os principais encaminhamentos do debate foram: a formação contínua de professores, tanto no campo das tecnologias quanto da pedagogia, e a constituição de um fórum permanente de discussão entre as redes de ensino.
Realizada de forma remota, a atividade contou com a participação de representantes das redes de ensino, como Nelson Pretto (Doutor em Educação pela UFBA), Ivone Sacramento (pedagoga da rede municipal), Marcos Barreto (pedagogo e dirigente do Sindicato dos Trabalhadores em Educação da Bahia - APLB), Márcia Paim (professora de rede estadual) e dos vereadores Marcos Mendes (PSOL) e Toinho Carolino (Podemos), presidente da Comissão de Educação da CMS.
Exclusão histórica
Os palestrantes avaliaram que a educação precisa ser um espaço de acolhimento de alunos, professores e familiares. “A desigualdade digital é um problema social somado ao processo de exclusão histórica que vivemos. Precisamos pensar a educação como um projeto prioritário de desenvolvimento para nossa cidade”, alertou Silvio Humberto.
A audiência evidenciou que a desigualdade digital afeta toda a sociedade. “A batalha pela igualdade digital é antiga e não se dá apenas contra a falta de tecnologia. É um problema social que vai
desde a ausência de comida na mesa até a carência de infraestrutura nas residências, afetando de crianças a idosos”, comentou a professora Márcia Paim.
O dirigente da APLB, Marcos Barreto, analisou que a falta de infraestrutura das escolas tem impacto direto para as desigualdades. “Problemas elétricos, falta de climatização e utilização de mídias desatualizadas contribuem para a precariedade e baixa qualidade da educação. Uma pesquisa aponta que 30% dos alunos não possuem acesso às tecnologias digitais ou não possuem letramento digital”, disse.